Комментарии к записи: профессиональное образование психолога

Автор: Саша

Саша — Sun, 28 Oct 2007 17:21:21 +0000

Психолог это конечно и профессия тоже, но в первую очередь это мировоззрение, которое просто так не снимешь закрывая дверь своего рабочего кабинета…
Я считаю что в практической психологии передача знаний путем наставничества, личного опыта и непосредственного общения это очень правильный путь.
Но опять же не стоит впадать в крайности – воспринимать всех людей как своих клиентов это уже слишком:)

Автор: Катрин

Катрин — Mon, 15 Oct 2007 15:38:11 +0000

Просмотрела статью.
многое отозвалось…
могу сказать про себя, что мне действительно гораздо больше дают те лекции и занятия, которые строятся на диалоге с преподавателем.
для меня психология – это прежде всего строительство своего внутреннего мира, саморазвитие, попытка выстраивать свой жизненный путь в соответствии со своими принципами, целями, ценностями, смыслами. Если я хоть чуть-чуть продвинусь на этом пути, то возможно смогу попытаться передать этот опыт другим…
и для меня этот путь идет легче, если есть наставники, которые на своем примере показывают,как это можно делать, которые действительно на этом пути продвинулись дальше , которые готовы поделиться со мной опытом и в совместном диалоге попытаться продвинуться еще чуть дальше, найти что-то новое, сделать еще один шаг вперед.
и я пожалуй правда уже не могу быть не психологом, в том плане, что уже сложился определенный стиль жизни, интерес к своему внутреннему миру, постоянное желание развиваться, становиться лучше, стремиться стать «настоящим человеком», а еще интерес к внутреннему миру других, к пониманию и общению.
пожалуй, соглашусь, что путь наставничества, диалогов, обмена опытом, совместного поиска и саморазвития является очень эффективным для обучения психологии.

Автор: Евгения

Евгения — Wed, 10 Oct 2007 20:16:36 +0000

Достаточно любопытная статья, на мой взгляд.
Я согласна с тем, что зону ближайшего развития психологу психолог раскроет скорее, чем кто-либо другой. Учитель в таком контексте действительно может раскрыть перед обучающимся веер направлений, которые можно освоить в процессе развития. Но, во-первых, учитель именно показывает возможности, а не указывает конкретный путь, а во-вторых, ученик должен сам стать созидателем своего «стиля жизни со всеми его фундаментальными смыслами, описываемыми категориями “образ мира”» и пр., а не копировать учителя. Иначе получится как в одной истории.

Учит один мастер новичка, учит, а все впустую. И так с ним бьется, и этак. Повтори, дескать. И сам показывает. А ученик кивает – понял, мол – а после давай чудесить. Хоть и терпелив был мастер, а все же освирепел вконец. Мол, что ты, такой сякой, делаешь, так тебя и распротак?! А ученик ему и отвечает: “А в чем дело, мастер? Разве же я глаза таращу не в точности, как вы?!”

Но все, о чем идет речь в статье, не стоит относить ко всему процессу обучения психологии. Подобный способ обучения не должен подменять традиционный, а только дополнять его и то, только в том случае, если у обучающегося такая потребность есть.